Dentro de los saberes básicos recogidos en la Orden 24 de marzo de 2023 por la que se regulan los programas de diversificación curricular en los centros docentes que imparten Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Extremadura queda reflejado en el Bloque F: La salud y la enfermedad, concretamente en el apartado F.2: Prevención y tratamiento de enfermedades.
Cuando hablamos de las enfermedades se pueden diferenciar dos grandes grupos, las infecciosas (producidas por un agente infeccioso: bacteria, virus…) y las no infecciosas. Estas últimas son las que están relacionadas con las principales causas de muerte en los países desarrollados como el nuestro. Estas son principalmente la Diabetes, Dislipemias y Tabaquismo.
En las guías clínicas de estos problemas de salud queda recogido como primera línea de tratamiento los correctos hábitos higiénico dietéticos. Los principales hábitos saludables son una alimentación saludable, una correcta actividad física y no fumar. Precisamente centrados en estos dos últimos hábitos se desarrolla esta actividad.
Objetivos:
Con esta actividad se persigue contribuir al Perfil de Salida del alumnado en cuanto su relación con el objetivo e) y k) de la etapa y con las competencias clave personal, social y de aprender a aprender, competencia digital y competencia lingüística.
Secuencia de actividades:
Se hace una introducción en clase de los conceptos salud y enfermedad y de los determinantes de salud, entre los que se encuentran los hábitos saludables. (Sesión 1)
Se tratan los diferentes tipos de enfermedades, recalcando la relación entre las enfermedades no infecciosas y unos correctos hábitos de vida. (Sesión 2)
Se realiza una búsqueda bibliográfica sobre hábitos saludables, especialmente centrados en el tabaquismo y actividad física. Se trabaja en páginas como la de la OMS, la del Ministerio de Sanidad y de Sociedades Científicas Reconocidas. (Sesión 3 y 4)
Se elabora por grupos un guión, trabajando colaborativamente entre el alumnado en un documento creado y compartido en Google drive que se desarrolla paulatinamente con la información obtenida.(Sesión 5)
Se reparte el guión final acordando lo que dirá cada participante y la secuencia de fotogramas deseable (Sesión 6)
Se graban los consejos en clase y se realiza una escaleta de cómo se quiere que sea el vídeo final. (Sesión 7 y 8)
El material gráfico creado y las indicaciones oportunas se comparte con los alumnos de 4º de la ESO para que realicen el montaje final del vídeo (Sesión 9)
Los vídeos fueron montados por los alumnos de 4º de ESO y el profesor Luis Alberto Horrillo Horrillo. Se valorará la posibilidad de que el vídeo final se utilice en las clases que así lo deseen.
Este es el resultado de los vídeos creados:
Sesiones utilizadas:
Se han utilizado 9 sesiones con los alumnos de 3º DIVERSIFICACIÓN para la realización de esta actividad.
Se han empleado dos sesiones con un grupo de estudiantes de la materia de Digitalización de 4º. Además en la clase de digitalización se explicaron los videos, asistidos por la profesora de Biología Rocío Gonzalez Naharro.
Alumnado implicado:
Alumnado de 3º DIVERSIFICACIÓN, dentro del ámbito Científico-Tecnológico.
Alumnado de 4º ESO, dentro de la materia de Digitalización.
Profesorado implicado:
José Palo Serrano.
Luis Alberto Horrillo Horrillo.
Rocío Gonzalez Naharro.
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