LAS MEDIDAS EN EL TIEMPO

ACTIVIDAD REALIZADA:

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS: Ana Belén Corzo Ayuso 

                                                                Mª José López Romero.

DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA: 

                                                                MªMercedes Mogío Meneses.

Grupos implicados en su desarrollo: 4ºB/C ESO y 1ºE/D ESO (Bilingüe)

Materias implicadas en su desarrollo: Matemáticas y Geografía e Historia.

Recursos utilizados: Información del profesor ,procesador de Google, Internet, Classroom…

Desarrollo de la Actividad/ Objetivos / Metodología y Tiempos.

Esta Actividad se ha pensado y realizado para trabajar y destacar el hecho interdisciplinar de nuestras enseñanzas y en concreto de las materias de Matemáticas e Historia.

El Objetivo a conseguir es que el alumnado comprenda de forma explicita la relación intrínseca entre estas dos áreas de conocimiento, requeridas para desarrollarnos en sociedad y cómo ellas están presentes en diferentes tiempos cronológicos y diferentes espacios.

En este sentido, tanto las Matemáticas como la Historia recogen esta necesidad. Hemos querido dar una pequeña aportación aunando sus saberes , que en este sentido confluyen en las MEDIDAS y en un sentido

más amplio en la Economía de los grupos sociales.  No obstante estos compartimentos no son estancos, y aflora de nuevo su carácter multidiciplinar y su transversalidad; economía, literatura, arte,cine... el desarrollo global de las Sociedades Humanas.

Para conseguir este objetivo, hemos seguido una serie de pasos ,que exponemos a continuación.

1º. Las profesoras han buscado e ideado una serie de medidas que se han utilizado a lo largo de la Historia y en diversos territorios.

2º. Se ha adjudicado a cada alumno/a una medida para su estudio e investigación.

3º. El alumnado ha trabajado sobre dicha medida: Equivalencia, utilidad, contemporaneidad, historia, país, referencias culturales y artísticas…..

4º. Elaboración de una ficha de cada medida estudiada, con los aspectos reseñados anteriormente.

5º. Presentación de su trabajo en Classroom.

6º. Exposición en clase del trabajo del alumnado, con una puesta en común, intercambio de ideas y debates dirigidos por las profesoras.

7º. Esta Actividad se sube al Blog del Cite Colaborativo, puesto a nuestra disposición.

No podemos señalar ningún Aspecto de Mejora , pues la actividad ha conseguido el Objetivo señalado. No obstante debemos apuntar en este apartado que quizás, hubiera sido pertinente hacer alguna visita a museos

etnográficos de la zona, para que el alumnado conociera insitu los instrumentos sobre los cuales han investigado y trabajado.

En relación al TIEMPO dedicado, señalaremos dos vertientes:

a) Tiempo de Preparación: para poner en marcha la actividad, el profesorado antes de la presentación al alumnado de la misma , estima 10 sesiones.

b) Tiempo de Ejecución: 10 horas por grupo/clase.

c) Periodicidad de la actividad: única y continua.

En el terreno de la Metodología , estamos muy satisfechas. El trabajo realizado con nuestro alumnado ha conseguido el objetivo planteado de forma muy positiva.

Hemos utilizado una metodología motivadora, inclusiva, con la que hemos llegado a todo el grupo-clase, con una gran implicación del alumnado, además se han utilizado todas las herramientas TICS precisas ,a nuestro alcance. Por lo tanto hemos trabajado la Competencia Digital, aparte de las ya obviamente implícitas en nuestras áreas :Matemática, Lingü.stica y por supuesto la Competencia en Valores y Aprender a Aprender, de hecho se ha desarrollado el trabajo como una pequeña investigación.

Por otra parte , no hemos querido dejar al margen la cooperación entre el alumnado, hemos fomentado la ayuda mutua y aportación de ideas grupales, sin menoscabo de la adecuación a distintos ritmos de aprendizaje, según el requerimiento de la individualidad del proceso enseñanza-aprendizaje del alumno/a en particular.

Por último creemos que la didáctica y el contenido, mas el desarrollo de esta Actividad es lo suficientemente interesante, tanto para el Alumnado como para la Comunidad Educativa, por ser Multidisciplinar y recoger Conocimientos Transversales, válidos y muy importantes para una

enseñanza total, completa y Global.

Consideramos que la Réplica del Proceso, sería altamente positiva.