NUESTRO ENTORNO: TRABAJO DE CAMPO MEDIOAMBIENTAL INTERDISCIPLINAR
Esta actividad está programada en la materia de modalidad de Geografía de España en 2º Bachillerato como una práctica en relación al tema del medio ambiente. Dicha actividad permite plantear un trabajo colaborativo de varias materias en este nivel, ya que las optativas de Ecología y de Actividad Física Deportiva la cursan parte de los alumnos de los grupos de 2ºA y 2ºB/C.
La propuesta está relacionada con la unidad 4: Los paisajes naturales y la acción humana sobre el medio natural. A partir de ella, nos planteamos los siguientes objetivos:
Desarrollar un proyecto de forma colaborativa y creativa, teniendo en cuenta la sostenibilidad.
Realizar un trabajo al final de la unidad para profundizar y reforzar lo aprendido.
El trabajo se desarrollará en pequeños grupos colaborativos.
La actividad supone un proceso de búsqueda por parte del alumnado para localizar e identificar los impactos de la acción antrópica ya estudiados que ellos detecten en su entorno. Para ello, forman grupos de cuatro personas como máximo, determinando los lugares a visitar tanto en la ciudad como en la periferia urbana para realizar las fotografías que documenten el trabajo. Se trata de que el alumnado realice un trabajo de campo, fomentando la recogida de evidencias en relación a su entorno, presentando cada grupo un trabajo monográfico. Además, buscarán la información necesaria para analizar sus causas, las consecuencias y proponer soluciones.
Estos son algunos ejemplos de impactos que han registrado y analizado en sus trabajos:
Con ello se pretende concienciar de la necesidad de conservación y protección del medio ambiente, comenzando por el medio más próximo a ellos, así como de su implicación activa.
En este tipo de trabajo se tiene en cuenta los diferentes retos que desde los ODS se pueden valorar en dichos espacios, al igual que las problemáticas derivadas de la acción antrópica. Dentro de la propuesta de las Naciones Unidas para el Desarrollo Sostenible, trabajaremos los ODS 6, ODS 13, ODS 15, ODS 17.
Para el diseño y los diversos elementos que acompañan a la presentación de los resultados, los alumnos han utilizado diversas aplicaciones digitales como Canva, Genially… Al finalizar el trabajo elaboran una presentación que les permite compartir las conclusiones con las compañeras y compañeros de clase, valorando lo aprendido y haciendo una reflexión general sobre el impacto de la acción humana en su entorno más próximo.
Igual de importante ha sido la elección del medio de transporte a utilizar. En parte de los grupos ha sido caminando y otros que cursan la optativa Actividad Física Deportiva lo han realizado con bicicletas.
Aquellos alumnos con la materia de Ecología han realizado un estudio de diferentes aspectos de nuestro entorno empleando herramientas propias de la ciencia. Su trabajo se ha centrado en tres aspectos:
1. Estudio del clima de nuestro región para lo cual hemos empleado tanto los datos registrados en la estación meteorológica de nuestro Centro y los obtenido desde la AEMET. En total contamos con una serie temporal de datos desde 1990 hasta el 2023.
2. Estudio de Badajoz y su entorno empleando los satélites de observación de la Tierra de la serie Sentinel a través de la plataforma EO-Browser en la cual los estudiantes se han registrado.
3. Estudio de los Micro plásticos del Guadiana. Para esta parte del trabajo hemos colaborado con la SEO Bird life.
Todo el trabajo y las conclusiones están recogidos en el PDF adjunto al final del documento.
En cuanto a los recursos y herramientas digitales empleados han sido los siguientes:
1. Presentación de la situación de aprendizaje.
2. Activamos los conocimientos previos
3. Proceso de investigación. Buscador de información web. Libro digital/Recursos web. Trabajo de campo
4. Elaboración de infografías Canva, Genially…
5 . Difusión de la actividad - Blog
En cuanto al tiempo de preparación, la actividad se plantea para que la mayor parte de la misma la realicen en el periodo de vacaciones de Navidad, al disponer de más tiempo en un nivel de bachillerato que están muy condicionados por los exámenes. Otra parte se ha realizado en clase en la optativa de Ecología. Por tanto, su preparación es flexible; mientras que la ejecución o presentación de los resultados se realiza en tres o cuatro sesiones, en función del número de alumnos en los grupos de cada curso.
Las dificultades encontradas están relacionadas con la disponibilidad del tiempo necesario para que los profesores de las distintas materias podamos coincidir, coordinarnos y elaborar el proyecto de forma más sosegada. Sin duda, este es un punto de mejora a tener en cuenta de cara al próximo proyecto colaborativo con el fin de optimizar los resultados.
Enlace a uno de los trabajos realizado:
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