FORMAS GEOMÉTRICAS Y ARQUITECTURA

 

Actividad Interdisciplinar: “COMPRESIÓN Y CREACIÓN DE FORMAS GEOMÉTRICAS Y SU APLICACIÓN ARTÍSTICA: ARQUITECTURA

Etapa: 3º ESO. DIVERSIFICACIÓN

Total de alumnos: 12

Áreas implicadas: Física y Química + Historia

Participantes: 

• Patricia María Durán Tena (departamento de orientación, especialidad geografía e historia) 
• Isabel Muñoz-Reja Gallardo (departamento de orientación, especialidad de física y química).

Sesiones: 2 conjunta de organización, 6 durante las clases de FyQ y 2 durante las clases de Historia. 

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

En Física y química, el alumnado ha trabajado con la unidad “cuerpos geométricos en el espacio”. Se han estudiado los diferentes cuerpos geométricos, centrándonos en los poliedros tanto regulares como irregulares; y sus diferentes elementos: caras, aristas y vértices. Además han aprendido el Teorema de Euler. Posteriormente han realizado una serie de  ejercicios para asimilar conceptos visto; y han construido su propio poliedro, que han tenido que presentar al resto de compañeros. 

En Historia, el alumnado investigará cómo se han utilizado las formas geométricas puras (círculos, triángulos, cuadrados, esferas, cilindros, etc.) en distintas obras arquitectónicas a lo largo de la historia, relacionando propiedades físicas (estabilidad, simetría, fuerzas, materiales); su contexto histórico (época, estilo, uso simbólico y cultural) y avances científicos (proporciones, y uso de materiales).

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

- Física y Química:

• Identificar y clasificar los distintos poliedros regulares e irregulares

• Saber aplicar el teorema de Euler, identificando los distintos elementos de los poliedros (caras, aristas y vertices)

- Historia:

• Reconocer el valor simbólico, social y estético de la arquitectura en distintas épocas históricas.

• Comprender cómo los avances científicos influyeron en el arte arquitectónico.

METODOLOGÍA

• Aprendizaje basado en proyectos (ABP)
• Aprendizaje cooperativo

COMPETENCIAS CLAVE

• CC1. Comunicación lingüística
• CC2. Competencia matemática y en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM)
• CC4. Competencia digital
• CC5. Aprender a aprender
• CC7. Conciencia y expresiones culturales 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Física y Química:

• Aplicar el teorema de Euler a los distintos poliedros

• Construir un poliedro y acompañarlo de una correcta exposición

Historia:

• Situar el edificio en su contexto histórico y cultural.

• Analizar la función social de la arquitectura.

• Relacionar conocimientos científicos con transformaciones culturales.

RECURSOS UTILIZADOS

Tangibles:

• Maquetas de formas geométricas (impresas o hechas en cartulina)

• Láminas históricas (Piramides de Giza, Puerta Palmas,...)

Digitales:

• Street View para observar edificios en 3D.

• Genially para las presentaciones.

• SketchUp (versión gratuita)  para modelado básico en 3D .

• Vídeos educativos sobre arquitectura histórica y principios físicos en la construcción.

• Google Arts & Culture  para consultar imágenes y planos.