CONSTRUYENDO LOS SECTORES ECONÓMICOS CON MINECRAFT

CONSTRUYENDO LOS SECTORES ECONÓMICOS CON MINECRAFT

Etapa: 3º ESO. DIVERSIFICACIÓN y 1 BACHILLERATO

Total de alumnos: 12 y 29

Áreas implicadas: GEOGRAFÍA Y TECNOLOGÍA

Participantes:

·       Patricia María Durán Tena (departamento de orientación, especialidad geografía e historia)

·       Agustín Palomino Merino (departamento de tecnología)

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

En equipos cooperativos, el alumnado diseñará un mundo en Minecraft que represente los 3 sectores economicos, incluyendo elementos reales: como una plantación, una granja, una red de infraestructuras o un comercio. Deberán justificar cada construcción en base a datos reales y elaborar una presentación para exponer su proyecto.

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

Geografía e Historia:

·       Comprender y diferenciar los sectores económicos (primario, secundario, terciario y cuaternario).

·       Fomentar el trabajo cooperativo y la creatividad en la representación de contenidos geográficos.

·       Integrar el uso de tecnologías como medio para representar conocimientos sociales.

Tecnología:

·       Aplicar herramientas digitales para la representación de espacios y procesos.

·       Conocer el uso educativo de videojuegos como Minecraft para el diseño y modelado 3D.

·       Integrar el uso de tecnologías como medio para representar conocimientos sociales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

·       Identifica y describe correctamente los sectores económicos y su representación digital.

·       Aplica con creatividad y rigor el diseño en Minecraft para recrear actividades económicas.

·       Participa activamente en el trabajo colaborativo y en la toma de decisiones en grupo.

·       Usa Minecraft de forma adecuada como herramienta educativa.

·       Presenta el proyecto con una explicación oral o audiovisual coherente y comprensible.

COMPETENCIAS CLAVE

·       CCL – Competencia en comunicación lingüística

·       CMCT – Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.

·       CD – Competencia digital (uso de Minecraft y herramientas digitales).

·       CPAA – Competencia para aprender a aprender.

·       CSC – Competencia social y cívica.

·       SIEP – Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (planificación, roles, toma de decisiones).

·       CEC – Conciencia y expresiones culturales (creación artística en entorno virtual).

METODOLOGÍA

·       Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): El alumnado trabaja en equipos para investigar y representar los sectores económicos en Minecraft.

·       Trabajo cooperativo: Roles definidos dentro del grupo (investigador/a, diseñador/a, constructor/a, portavoz).

·       Aprendizaje significativo: Aplicación real de lo aprendido en el aula.

·       Gamificación: Uso de Minecraft como entorno motivador para el aprendizaje.

RECURSOS NECESARIOS

·       Equipos informáticos o tabletas con acceso a Minecraft.

·       Conexión a Internet para investigación.

·       Recursos sobre los sectores económicos (libros de texto, apuntes).

·       Herramientas de presentación (PowerPoint, Canva, o Genially.).

https://drive.google.com/file/d/1iU_B3MFxPt70XjsD6o5bTdemnVurRbwV/view

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