Descripción
detallada de la actividad:
¿Qué
alumnado ha participado?
El alumnado
participante en esta actividad ha sido el de 1.º de Bachillerato que cursa
portugués y francés en el IES Zurbarán de Badajoz: concretamente, los alumnos
de portugués de los grupos B, E, F y G; y los alumnos de francés de los grupos
B, C, E y F.
¿Cuál es el
objetivo principal de la actividad?
El objetivo
principal fue reflexionar sobre el fenómeno de la emigración y sus
implicaciones personales y sociales, desde una perspectiva bilingüe e
intercultural, fomentando además la comprensión auditiva en las lenguas
portuguesa y francesa.
Relación con
el proyecto presentado:
La actividad
se enmarca dentro del proyecto CITE Colaborativo y responde al objetivo de
promover experiencias interdepartamentales que integren diversas áreas
lingüísticas y culturales. En este caso, se aunaron esfuerzos entre los
departamentos de Portugués y Francés para desarrollar una propuesta didáctica
conjunta.
¿Cómo se ha
llevado a cabo?
Durante la
Semana Cultural (7 y 8 de abril), los alumnos asistieron al visionado de la
película franco-portuguesa A Gaiola Dourada. La proyección se realizó en
versión original francesa con subtítulos en portugués. Esta elección permitió
trabajar simultáneamente la competencia auditiva en francés y la lectura
comprensiva en portugués.
Tras el
visionado, el alumnado realizó una serie de actividades diseñadas para trabajar
la comprensión oral, analizando tanto aspectos lingüísticos como culturales de
la película. Estas actividades incluyeron reflexiones guiadas, respuestas a
cuestiones específicas, y debates sobre los temas tratados, como la identidad
cultural, el sentido de pertenencia, el choque generacional y la realidad de
los emigrantes en Europa.
Elementos
tecnológicos específicos utilizados:
- Reproductor multimedia y equipo audiovisual para
la proyección de la película.
- Subtitulación sincronizada.
- Presentaciones digitales para las actividades
post-visionado.
- Materiales proyectados en pantalla para guiar el
trabajo de comprensión.
Tiempo
dedicado:
- Preparación: 2 semanas de coordinación interdepartamental
para seleccionar el material, elaborar las actividades y organizar los
grupos.
- Número
de sesiones con el alumnado: 3
sesiones principales (dos para el visionado y otra para las actividades de
trabajo), además de parte de una cuarta para debate y reflexión final en
clase.
Elementos
multimedia que documenten el desarrollo de la actividad:
- Fotografías del momento del
visionado.
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