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MEMORIA DEL PROYECTO CITE COLABORATIVO: ZURBIVISIÓN
Centro: I.E.S. Zurbarán
Etapas: 1º a 4º de ESO
1. Título del Proyecto
ZURBIVISIÓN
2. Justificación del Proyecto
El proyecto "Zurbivisión" surge como una propuesta interdisciplinar dentro del marco del CITE para promover el uso funcional del inglés en un contexto significativo, creativo y motivador para el alumnado. Inspirado en el festival de Eurovisión, el proyecto permite integrar competencias lingüísticas, culturales, tecnológicas y artísticas, favoreciendo el trabajo cooperativo entre los alumnos y la coordinación entre materias bilingües. Cada grupo de alumnos representa un país europeo y desarrolla tareas específicas en las distintas asignaturas, culminando en un evento final con actuaciones y presentaciones audiovisuales.
3. Objetivos del Proyecto
Utilizar el inglés como vehículo de comunicación real y creativo.
Conocer la diversidad cultural y geográfica de Europa.
Desarrollar habilidades de cooperación, organización y exposición oral.
Fomentar el uso de recursos digitales y audiovisuales.
Promover la participación activa y la expresión artística del alumnado.
4. Cursos Implicados
1º ESO bilingüe
2º ESO bilingüe
3º ESO bilingüe
4º ESO bilingüe
5. Materias Implicadas y Actividades
Inglés
Sesiones introductorias: presentación del proyecto y asignación de países. 1 sesión.
Análisis crítico: visionado de actuaciones de Eurovisión y votación con rúbricas. 1 sesión.
Producción audiovisual: creación de vídeos estilo "travel reel" sobre el país asignado, con subtítulos, narrativa descriptiva y material libre de derechos. 3-4 sesiones.
Educación Física
Preparación y escenificación artística y expresiva de aspectos culturales relacionados con el país europeo elegido; utilizando para ello bailes o representaciones teatrales mediante la mímica.
Se realizaron los ensayos de estas escenificaciones durante 3 o 4 clases de EF.
Matemáticas
Se plantean dos actividades matemáticas por grupo relacionadas con el contexto de Eurovisión, con el objetivo de aplicar contenidos estadísticos en situaciones reales y motivadoras. Se han utilizado dos sesiones para realizarla.
Primera actividad:
A cada equipo se le proporciona una tabla con las puntuaciones y posiciones obtenidas por su país en Eurovisión entre los años 2016 y 2025. A partir de estos datos deben:
a) Calcular la media de las posiciones obtenidas.
b) Representar gráficamente la evolución de dichas posiciones en una gráfica de líneas.
Segunda actividad:
Utilizando la web https://www.escstats.com, el alumnado investigará qué países votaron a su país entre los años 1998 y 2008. Con estos datos elaborarán una tabla de frecuencias para analizar qué países le otorgaron puntos con mayor frecuencia.
Geografía e Historia
Elaboración de murales/posters explicativos sobre la historia de los países representados por el alumnado, abordando aspectos sociales, políticos, económicos, culturales, turísticos, etc. Dichos murales serán expuestos a la hora de llevar a cabo las actuaciones de cada grupo. (3º y 4º ESO).
Los murales se realizan fuera del centro, pero calculamos 2-3 días de elaboración para cada uno de ellos y otros tantos para las exposiciones orales en clase (otros 2 días)
6. Producto Final
Evento "Zurbivisión": cada grupo presenta un vídeo turístico sobre su país seguido de una actuación artística (baile, teatro, canto, etc.).
Las actuaciones se organizan en dos jornadas: una para 1º y 2º ESO, y otra para 3º y 4º ESO. Para ellos se necesitarán 3 horas cada día.
Se realiza una votación final simulando el sistema de Eurovisión por parte de los alumnos y un grupo de profesores.
7. Temporalización
Inicio del tercer trimestre: presentación del proyecto y reparto de grupos.
Durante el trimestre: desarrollo de tareas en cada materia. Grabación de vídeos y ensayos.
Final del trimestre: celebración de Zurbivisión.
8. Evaluación
Rúbricas por asignatura.
Evaluación de competencias clave.
Coevaluación y autoevaluación.
Valoración final del evento por alumnado y profesorado.
9. Coordinación y Seguimiento
Reuniones de coordinación CITE.
Documentación y materiales compartidos en plataforma virtual.
Uso de herramientas colaborativas (Drive, formularios, presentaciones, etc.).
- Pablo García Martín, perteneciente al departamento de Matemáticas (1º ESO C/D)
- Ana Belén Corzo Ayuso. perteneciente al departamento de Matemáticas (1º ESO A/B y 2º ESO D/E)
- Óscar Benito del Sol y Víctor Vargas Giraldo, pertenecientes al departamento de Educación Física
- Luis Francisco Moreno Contreras. perteneciente al departamento de Geografía e Historia
- Ángel Manuel Canales Luna, perteneciente al departamento de Geografía e Historia ( 4º ESO C y D)
- Ana Sanjuán Martín (coordinadora de la sección bilingüe)
- María Almeida González.
- María Raquel Fernández Pérez.
- Pilar Merino Tinoco.
- Rosalía Muñoz Ramírez.
- Cristina López del Moral
- Pilar de Vera Castaño
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